Gatanews.id//Luwu Utara, 18/11/2022
PENGELOLAAN PROGRAM YANG BERDAMPAK POSITIF PADA MURID
NAMA CGP : HAJAR ASWAD
NAMA PENGAJAR PRAKTIK : SUHARTI
NAMA FASILITATOR : KRIS HARDI WIYONO
1. Bgaiaman perasaan anda setelah mempelajari modul ini :
Jawaban : Perasaan saya setelah mempelajari modul 3.3 yakni sangat senang dan Bahagia ,walaupun modul ini adalah modul terakhir di kegiatan program guru penggerak. Dalam menimbah ilmu tentunya harus secara runtut ,jika menganalisa modul ini program yang akan dikembangkan di sekolah haruslah bermukla dengan pemetaan asset atau seumber daya sekolah ,barulah sebuah program akan lebih terarah , memiliki tingkat kesuksesan dan keberhasilan yang tinggi .
Setelah melakukan pemetaan terhadap asset atau sumber daya sekolah barulah sebuah program yang berdampak pada murid bisa direncanakan berbasis asset yang ada . berikut adalah 4 alat bantu yang membantu merencanakan sebuah program yang berdampak pada murid di sekolah : Tahapan Bagja ,7 Aset atau Modal ,Tipe Resiko, 12 Pedoman MELR.
2. Apa intisari yang anda dapatkan dari modul ini ?
Jawaban : menurut saya yang paling utama kita perhatikan dalam modul ini adalah Praktik Lansung di Lapangan, yakni bagaimana kita sebagai seorang pendidik memberikan dampak baik pada siswa kita masing masing di sekolah yakni Kepemimpinan Murid .
Kepemimpinan murid adalah bagaimana murid mengambil peran aktif dalam Pendidikan . kepemimpinan murid mengacu pada tiga hal penting yaitu :
a. Voice : memberikan kesempatan kepada murid untuk bersuara menyampaikan pendapatnya
b. Choice : memberikan kesempatan kepada murid untuk mengkonsef program kegiatan maupun penyusunan struktur kegiatan
c. Ownership : memberikan kesempatan kepada murid untuk menjalankan rangkaian kegiatan sesuasi arahan dari guru.
3. Apa keterkaitan yang anda lihat antara modul ini dengan modul modul sebelumnya ?
– Modul 1.1 (filosofi KHD) : peran guru adalah menuntun segala kekuatan kodrat yang ada pada murid ,sehingga mereka bisa selamat dan Bahagia sebagai individu masyarakat . dalam mengelola program yang berdampak pada murid haruslah menitipberatkan pada keterlibatan murid dan berorientasi pengembangan potensi ( Kodrat Anak ) ,mengembangkan keterampilan atau kepemimpinan dalam diri murid sehingga bermanfaat untuk mereka baik sebagai individu maupun sebagai masyarakat . di modul ini juga murid lebih ditekankan pada bagaimana melihat murid sebagai pribadi yang utuh , dan menentukan murid sesuai kodratnya dengan mengelola program program yang berdampak pada murid .
– Modul 1.2 ( Nilai dan Peran Guru penggerak )
Menurut saya guru pengerak harus dapat menggerakkan dan berpartisifasi aktif dalam organisasi keprofesian serta komunitas lain untuk menunjang kesuksesan program sekolah yang berdampak pada murid .
– Modul 1.3 ( Visi Guru penggerak )
Vis guru penggerak sangat berkaitan dengan bagaimana menciptakan lingkungan belajar yang berpihak kepada murid dan menjalankan rencana program sekolah dengan dukungan para pemangku kepentingan dalam mendukung ekosistem pembelajaran yang berpihak pada murid .
– Modul 1.4 ( Budaya Positif )
Pongelolaan program yang berdampak pada murid diharapkan dapat memberikan dampak positif dengan terwujudnya budaya positif di lingkungan sekolah.
– Modul 2.1 ( memenuhi kebutuhan belajar murid melalui pembelajarn berdiferensiasi )
Seyogyanya bisa memenuhi kebutuhan murid yang berdiferensiasi . hal ini bisa dilakukan dengan pemetaan kebutuhan murid seperti kesiapan belajar murid ,minat belajar dan profil belajar murid .
– Modul 2.2 ( pembelajaran sosial dan emosional )
Untuk program yang berdampak pada murid perlu mengintegrasikan pembelajaran social dan emosional didalamnya . hal ini untuk mengembalikan kesadaran penuh ( mindfulness) murid . agar dalam melaksankan program sekolah , murid dapat merasa tenang ,focus, berempati, termotivasi dan memiliki sikaf tanggung jawab .
– Modul 2.3 ( Coaching Supervisi akademik )
Coaching sangat penting dilakukan untuk menggali segala potensi dan melejitkan kinerja murid untuk menemukan sendiri solusi atas permasalahan yang dihadapi Ketika melaksanakan program sekolah yang berdampak pada murid , untuk itu sikaf Kreatif ,inovatid ,dan sikaf kritis dari murid sangat diharapkan agar tercipta murid merdeka belajar .
– Modul 3.1 ( Pengambilan keputusan berbasis nilai nilai kebijakan sebagai pemimpin )
Agar keputusan yang diambil bersifat efektif dan efisien terkait rancangan program yang ingin dilakukan , tentunya keputusan tersebut harus memperhatikan 3 prinsif berpikir , 4 paradigma pengambilan keputusan dan melakukan 9 langkah pengujian dan pengambilan keputusan sebagai pemimpin pembelajaran .
Hal ini untuk menghindari adanya dilema etikan atupun bujukan moral dalam menyelengarakan kegiatan yang berdampak positif terhadap murid .
– Modul 3.2 ( pemimpin dalam pengelolaan sumber daya )
Pengelolaan yang berdampak pada murid hendaknya didukung oleh identifikasi asset / modal yang dimiliki sekolah . sehingga pemanfaatan dan pengefektipan sumber daya menjadi prioritas yang perlu diperhatikan oleh seluruh stakeholder yang ada .
4. Setelah melihat keterkaitan antara modul ini dengan modul modul lainnya jelaskan persfektid anada tentang program yang berdampak positif pada murid .bagaimana seharusnya program program atau kegiatan sekolah yang harus direncanakan ,dilaksanakan dan dievaluasi agar program program tersebut dapat berdampak positif pada murid ?
Jawaban : tentunya program ini direncanakan dengan menggunkan kesepakatan Bersama murid dan diselenggarakan berdasarkan kebutuhan murid .karena program ini dilakukan untuk menggali dan mengembangkan potensi murid .
Program ini seharusnya dilaksankan secara kolaboratif bai kantar siswa dengan siswa ,maupun siswa dengan guru . hal ini bertujuan untuk menciptakan rasa kepemilikan murid pada komunitasnya atau sekolahnya , serta menciptakan lingkungan yang mendukung terwujudnya kepemimpinan Murid .
Setelah program ini harusnya ada refleksi agar terjadi evaluasi terhadap perencanaan dan pelaksanaan program yang akan datang .
SEKIAN WASSALAMUALAIKUM WARAHMATULLAHI WABARAKATU
Penulis : Hajar Aswad, S.Pd.
